Uit Boekstaven Beleidsjaarboek
Inhoud |
Vernieuwing in het deeltijds kunstonderwijs
Minister van Onderwijs en Jeugd, Pascal Smet, tekent een nieuwe curriculum-structuur uit voor het deeltijds kunstonderwijs (DKO) (conceptnota “Kunst Verandert”). De bedoeling is om de sterktes van de huidige structuur te behouden, maar tegelijk meer flexibiliteit in te bouwen en beter in te spelen op de hedendaagse ontwikkelingen in de kunsten. De hervorming van het DKO wil inzetten op twee doelstellingen:
- het organiseren van artistieke opleidingen voor de “actieve cultuurparticipant”;
- het bevorderen van kunst- en cultuureducatie in het kleuter- en leerplichtonderwijs.
De conceptnota focust voornamelijk op de eerste doelstelling: artistieke opleidingen voor cultuurparticipanten. Een volgende nota zal gaan over regionale samenwerkingsverbanden en de samenwerking met het kleuter- en leerplichtonderwijs. Ook de personeelsgevolgen en het financiële plaatje worden nog in kaart gebracht.
e Strategische Adviesraad Cultuur (SARC) bracht een advies uit. De SARC meent dat de hervormingsnota van minister Smet “een goede basis vormt voor de noodzakelijke herbronning van het deeltijds kunstonderwijs in Vlaanderen”. De conceptnota legt bruggen met de vrijetijdssector. De raad vraagt zich af of deze verbinding voldoende uitgewerkt zal zijn en bijgevolg verankerd zal worden in het nieuwe decreet. Ook vindt de SARC dat de vernieuwing onvoldoende inzet op de democratisering en de verbreding van het DKO. Het onderzoek van het HIVA (K.U.Leuven) “Wie speelt de eerste viool?” pleit in haar beleidsaanbevelingen voor een grotere inzet op een gelijke kansenbeleid. Het onderzoek doet zelf enkele voorstellen rond prijsdifferentiatie. Ook andere maatregelen worden voorgesteld (bijvoorbeeld stimuli voor het aantrekken van moeilijker bereikbare groepen).
Onderzoek cultuureducatie
De beleidsbrief Cultuur legt een sterk accent op cultureel leren. De minister wil in dit verband komen tot een strategisch beleidskader en meer samenwerking met onderwijs.
Vanaf juni 2011 loopt in opdracht van minister Schauvliege een onderzoek van het HIVA (K.U.Leuven) over cultuureducatie. Het is de bedoeling om een grondige veldtekening te maken van cultuureducatieve organisaties en dit binnen de beleidsvelden cultuur en jeugd (dit is de niet-formele en informele context). Die mapping moet een gedetailleerde, actuele landschapsschets opleveren. Ze moet ook het beleid voldoende gegevens verschaffen om een eventuele optimalisering en coherente aanpak van de sector op het vlak van kwaliteit, toegankelijkheid, het aansluiten bij leerbehoeften, enzovoort mogelijk te maken.
Verworven competenties
Minister Schauvliege geeft in haar beleidsbrief aan te willen inzetten op het breed erkennen en aanwenden van verworven competenties, via samenwerking op het snijvlak van Onderwijs, Vorming en Werk. De minister benadrukt dat het belangrijk is dat verworven competenties maximaal erkend en aangewend worden in om het even welke context, hetzij in het kader van toegang tot of mobiliteit binnen opleidingen of de arbeidsmarkt, hetzij voor de persoonlijke ontplooiing. Hiermee sluit ze zich aan bij de argumenten van de FOV om binnen het decreet voor het sociaal-cultureel volwassenwerk het toepassingsgebied voor de niet-formele educatie uit te breiden (zie hoofdstuk 12 - De landelijke vormingsinstellingen).